據《每日電訊報》報道，牛津大學本科生獲準使用ChatGPT等人工智能工具來幫助他們寫一篇課堂論文。

　　教授技術和運營管理模塊的史蒂夫·New教授在接受《每日電訊報》采訪時表示，牛津大學經濟管理本科生被要求在他的課堂上完成這項任務，但它不會成為任何正式考核的一部分。

　　他解釋說，當人工智能工具被“深思熟慮和批判性地”使用時，它“應該能幫助你寫出比你在沒有幫助的情況下寫得更好的文章”。

　　該課程的一份說明稱，由于ChatGPT、Bard和Claude等生成式人工智能系統“改變了我們的工作環境”，該作業已經適應了當前學年。該公司表示，人工智能工具“可以大大提高你寫文章的能力”。

　　在OpenAI于2022年11月向公眾發布ChatGPT之后，大學教授發現使用聊天機器人寫作業的學生急劇增加。當時，兩位哲學教授告訴Business Insider, ChatGPT寫的作業引起了人們的注意，因為它們表面上“寫得很好”，但仔細一看，它們沒有意義，缺乏背景和深度。

　　此后，包括牛津大學(Oxford)和劍橋大學(Cambridge)在內的英國24所頂尖大學組成的羅素集團(Russell Group)同意了一套原則，這些原則將使學生和教師能夠“了解人工智能”，并合乎道德地使用這項技術。

　　在New的課堂上，學生們被要求使用自己選擇的人工智能工具寫出一個論文問題的答案，然后把答案交給同門同學復習。

　　他們的課程伙伴會對他們的論文進行事實核查，因為人工智能工具經常編造事實，甚至使用虛假引用。學生們在寫論文時仍然要遵守關于引用和抄襲的標準規則。

　　New告訴學生，人工智能應該“提高你對所討論主題的思考能力，讓你更有信心構建一個清晰而有說服力的論點”。

　　他補充說:“但最終的文件應該是你的。你需要寫一些你能忍受的東西。人工智能可以在不到一秒的時間內寫出“有人這樣說，有人那樣說”的無聊文章;你應該寫出令人信服的、論證嚴密的、基于證據的、你相信的散文。”

　　New在接受《商業內幕》采訪時表示，人工智能工具可以“幫助學生更深入、更廣泛地思考所考慮的問題。這些工具可以提供思考問題的方法，否則學生可能會錯過。”

　　他說，多虧了牛津大學的授課方式，允許使用人工智能工具才成為可能。

　　“這對我們來說是可能的，因為牛津大學與眾不同的‘導師制’——學生們寫論文，這些論文在他們的正式評估中不占任何地位，然后和他們的導師以非常小的小組形式討論他們的作品。”

　　他補充說，在評分作業中使用人工智能是被禁止的。

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